Apprendimento in PNL
Apprendimento
C’è apprendimento quando un individuo manifesta un nuovo comportamento, e che dopo essersi manifestato si mantiene nel tempo ( Mazzoni, 2000).
Atkinson, 1953: l’apprendimento può essere definito come ogni “modificazione…
Apprendimento e motivazione
In che misura la motivazione è implicata nell’apprendimento? E’ fondamentale? E’ necessaria? Fino a che punto?
La motivazione non è necessaria per l’apprendimento perché esiste l’apprendimento latente, cioè l’apprendimento senza…
Apprendimento latente
Con Tolman, a cavallo tra comportamentismo e cognitivismo si inizia a vedere l’apprendimento anche da dentro e non solo da ciò che era osservabile (poiché per i comportamentisti la mente…
Apprendimento per imitazione
L’uomo è un essere sociale e quindi anche l’apprendimento coinvolge meccanismi di imitazione e osservazione sociale.
Secondo Rotter (1966) l’unità di base nello studio della personalità è l’interazione tra l’individuo…
Apprendimento per insight
Con la Gestalt il tutto diventa diverso dalla somma delle parti e Kohler mostra come l’uomo e animali vicini all’uomo nella scala filogenetica, possano imparare anche per insight.
E’ nota…
Condizionamento classico
Pavlov era un fisiologo russo che voleva studiare i processi digestivi del cane. Perciò misurava la salivazione del cane alla stimolazione gustativa con della polvere di carne sulla lingua.
Dopo…
Condizionamento operante
Skinner (1938) a partire da Thorndike, sviluppa una versione arricchita della legge dell’effetto. Skinner riconosce importanza all’apprendimento per condizionamento classico, ma evidenzia l’esistenza di molteplici comportamenti messi in atto senza…
Connessionismo
Secondo il connessionismo oggi l’apprendimento e l’acquisizione di conoscenze mimerebbero ciò che accade nel nostro cervello, ovvero le connessioni tra neuroni e aree corticali.
Carl Lashley (1950, 1972) si era…
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